Číslo 37: Čas Výchovy?!

Osobní zkušenosti s původními kulturami ukazují, jak vypadá výchova tam, kde je pevně spojená s každodenním životem, přírodou a komunitou. Pro učitele a lektory mohou být inspirací i výzvou. Připomínají, co v dnešní výchově často chybí.

Světový rybolov je jednou z her, u nichž mě okamžitě začaly napadat různé pedagogické cíle a jak je relativně jednoduchými úpravami pravidel naplnit. Uvedená verze je cíleně zaměřena na to, jak důležité je chápat a zvnitřnit si pravidla, normy a chvályhodné nepsané způsoby jednání.

Krmelec není jen obyčejná hra. Je to komplexní aktivita, která propojuje hru, pohyb, strategii a postupné budování porozumění matematickým rovnicím. Jak ale taková hra vzniká? Co předchází tomu, než se děti rozběhnou pro kartičky s potravou? A jak může zoo posloužit jako úvod do algebry?

Zatím jsme v Klasice pod drobnohledem věnovali pozornost hrám, které třeba s mírnou úpravou šly hrát s nejrůznějšími věkovými skupinami. Dnes uděláme výjimku a nabídneme hru určenou primárně dospělým.

Kořeny našich postojů sahají hlouběji, než si často uvědomujeme – a právě těmto sociokulturním kořenům se věnujeme v této minisérii. Jsou v nich zvýrazněny hodnoty, které přinášejí jednotlivé náboženské tradice, se kterými se můžeme v naší společnosti setkat a které ji do určité míry formují.

Vydejme se pro inspiraci do antiky k filozofu Poseidóniovi z Apameje. Z jeho myšlenek lze vyčíst mnoho principů pro výchovu, které perfektně sedí do dnešní doby. Tato přenositelnost přes tisíciletí je možná díky zdrojům, z nichž vycházel.