Číslo 37: Čas Výchovy?!

V následujícím článku nabízíme pro inspiraci přehled technik reflexe, které jako lektoři užíváme a se kterými máme dobré zkušenosti. Naším záměrem je maximálně stručný praktický přehled bez dlouhých průvodních mouder.

Jak se vyvinula výchova za posledních několik desítek let? Jakým směrem dnes výchovně ovlivňujeme a co ovlivňuje výchovu za nás, aniž si to možná uvědomujeme? Zamyšlení nad těmito otázkami nabízíme v následujícím polemickém textu.

Není úvod, jako úvod. Takový skvělý úvod, to je úvod k nezaplacení. Naproti tomu nepovedený úvod to je bída, která znechutí čtenáře. Proto není úvod, jako úvod.

Jak zlepšit český vzdělávací systém promýšlí Matouš Bořkovec, zaměstnanec MŠMT, který se svými kolegy stál za vytvořením Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství a zvítězil s ním hned v prvním ročníku projektu Úřednický čin roku. Článek vyjadřuje pouze postoje autora.

Tento příběh je skutečný, jméno hlavní představitelky je zaměněné, avšak životní etudy adolescentní žákyně jsou pravdivé. Jedná se o reportážní text k zamyšlení nad životními útrapami mladé dívky, potažmo všech mladých lidí, kteří již ve velmi nízkém věku strádají.