Manifest statečného pedagoga

Statečný pedagog se nezalekne. Nezastaví ho strach, tlak ani nejistota. Ví, že statečnost není okamžik, ale trvalá připravenost vytrvat, i když je cesta náročná, riskantní nebo osamělá. Statečný pedagog rozumí napětí mezi ideálem a skutečností. Ví, že věrnost hodnotám se projeví i v nedokonalých podmínkách. Statečný pedagog projevuje schopnost stát si za hodnotami dlouhodobě - nejen v časech souhlasu, ale i v časech tlaku, rozumí totiž, že výchova ani vzdělávání nikdy nemohou být neutrální. Statečný pedagog ukazuje odvahu nést důsledky svých činů a odpovědnost za prostředí, které vytváří. Statečný pedagog vnímá výchovu a vzdělávání jako činy s hlubokou odpovědností vůči jednotlivci, společnosti i budoucnosti. Statečný pedagog udělá nepopulární rozhodnutí, pokud je správné. ochrání prostor svobody a neustoupí, i když cítí strach. Statečný pedagog slyší mnoho hlasů, přestože každý žádá jiný směr. Naslouchá všem, ale řídí se svědomím. Statečný pedagog rozumí, že moc nesmí být nástrojem výchovy a pohodlí nesmí být měřítkem úspěchu ani kvality. Statečný pedagog ví, že autorita se nerodí z moci, ale z integrity, kompetence a vztahu. Statečný pedagog rozumí, že každý člověk má svou důstojnost a že rovnost neznamená stejnost. Statečný pedagog ovládá umění držet celek pohromadě, ve společenství, kde se setkává nadání i slabost, klid i neklid, potřeba vedení i touha po svobodě. Statečný pedagog vydrží tváří v tvář odporu, výbuchům, mlčení i únavě. Nevzdá se jen proto, že jeho poslání je obtížné. Statečný pedagog obstojí v zajetí systémů, které žádají čísla a planá slova, nikoli smysl. Nenechá se jimi zahltit ani jimi nahradit podstatu své práce. Statečný pedagog vytrvá když den nekončí jeho poslední větou. Přijímá čas, který práce žádá - na přípravu, ohlédnutí i obnovu sil. Statečný pedagog stojí i bez potlesku a bez jistoty uznání. Nečeká ocenění, aby jednal správně. Statečný pedagog ví, že skutečná změna dozrává pomalu a že smysl vzdělávání se často projeví až s odstupem času. Přesto vytrvá.